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外交部中方将同世界各国同舟共济、共克时艰

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(抗击新冠肺炎)外交部:中方将同世界各国同舟共济、共克时艰

中新社北京3月12日电 (记者 张子扬)中国外交部发言人耿爽12日在北京称,中方将同世界各国同舟共济、共克时艰,为夺取全球抗疫的最终胜利贡献中国力量和中国智慧,与各方一道在抗击疫情过程中推动构建人类命运共同体。

赵卫认为,这一研究尚属初期的研究结果,无法得出肯定的结论,对防治工作的影响尚难以进行科学评估。(科技日报北京3月18日电)

在报道中,研究者还发现,与非O型血型医院工作人员相比,O型血型医院工作人员被感染的机会更低。

在当日的例行记者会上,有记者问:11日,世卫组织总干事谭德塞表示,对新冠肺炎令人震惊的传播速度和严重程度以及部分国家的不作为程度深感关切,因此我们评估认为新冠肺炎可以被描述为全球性流行病。中方对此有何评论?

耿爽说,新冠肺炎疫情发生后,中国政府本着对中国人民和世界人民高度负责的态度,采取了最全面、最严格、最彻底的防控举措,同疫情开展了坚决斗争。经过艰苦努力,目前中国疫情防控形势发生积极向好变化,取得阶段性重要成果。

截至4月12日感染的116例病例中(4月13日和14日数字暂未更新),从来源看,16例为国外输入病例(占13.8%),100例为本地感染病例(占86.2%);从性别看,62%感染者为男性,36%感染者为女性(另有2%数据未统计);从年龄看,30至49岁46人(占39.7%),50至69岁42人(占36.2%),70岁以上19人(占16.4%),10至29岁12人(占10.3%),9岁以下1人(另有3人数据未统计)。

加强师生心理健康教育,是开学复课后做好疫情防控与学校教育教学的重要出发点和目标之一,需要政府教育部门、学校、教师、家庭各司其职。从根本上说,就是要做到以教师、学生为本,尊重科学教育包括心理健康教育的规律,营造和谐有序的校园氛围和家庭氛围。

每日经济新闻综合新华社、环球时报

对此,赵卫表示,从文中看抗A抗体是主要讨论的与血型相关的机制方面的因素。但B型血和O型血中均有抗A抗体,两个血型间易感性差异的原因是什么?A型血和AB型血均没有抗A抗体,二者易感性差异的原因何在?都需要进一步开展研究。比如,可以进一步开展不同血型人群病毒血症期血中病毒水平的差异,对血中可能感染细胞情况开展研究,或者开展抗A抗体对新冠病毒感染的抑制实验,来直接回答上述问题。

“病毒是人类共同的敌人,疫情没有国界。”耿爽说,中方将同世界各国同舟共济、共克时艰,为夺取全球抗疫的最终胜利贡献中国力量和中国智慧,与各方一道在抗击疫情过程中推动构建人类命运共同体。(完)

“该研究主要依据临床流行病学统计数据的结果,是否具有科学性,尚需开展更大规模的调查,尤其是开展相关的O型血人群自然抗病毒机理研究,方可确证。”南方医科大学三级生物安全实验室主任赵卫在接受科技日报记者采访时说。

当地媒体援引巴民航局官员的话报道说,这架空客A320客机由巴东部城市拉合尔飞往卡拉奇,在准备降落时坠毁。

南方科技大学、上海交大、武汉中南医院、武汉金银潭医院等8家单位的最新研究显示:A、B、O、AB血型与新冠肺炎易感性存在关联。这也是该领域的首份研究。具体来讲,研究认为,O型血对新冠肺炎相对不易感,风险较低;A型血对新冠肺炎相对易感,风险也较高。该研究论文《Relationship between the ABO Blood Group and the COVID-19 Susceptibility》于当地时间3月17日刊发在预印本平台medRxiv,尚未经同行评议。

耿爽表示,中国的抗疫斗争是全球疫情防控阻击战的重要组成部分。中国的努力和成效为打好全球疫情阻击战作出了重要贡献。下一步,中方愿在毫不放松继续做好本国疫情防控工作的同时,努力为全球的抗疫斗争做出贡献。昨天在这里我已经介绍了中方同国际社会加强合作应对疫情的五大举措,包括同世卫组织和国际社会加强沟通协调、同世界各国开展抗疫经验分享和交流、向有需要的国家派遣医疗专家团队、向国际社会提供防疫物资援助以及同各方开展科技合作等。中方将同国际社会保持密切沟通合作,积极推进落实这五大举措。

赵卫表示,新冠病毒目前主要感染呼吸系统,病毒血症水平相对较低,持续时间相对短,血型在多大程度上可以影响病情进展,需要予以更细致的研究,方可明晰对防治工作的意义。

据新华社消息,巴基斯坦民航局官员22日说,巴基斯坦国际航空公司一架载有约100人的客机当天在南部港口城市卡拉奇坠毁。

当前,虽然国内疫情已经基本得到控制,但仍然面临很大的境外输入压力,加上有地方仍有零星病例出现,学校开学复课后的安全管理压力很大。总体看来,大部分地方和学校的安全管理措施是科学合理的,但也有少数地方和学校的管理措施明显失当。这些不合理的管理措施会分散教师教育教学的精力,甚至让教师产生负面情绪,进而增加学生的紧张情绪。开学后的管理措施,应该基于防控专家的建议,广泛听取教师、学生和家长的意见而制订。这样既让师生表达自己的意见,也能提高对管理措施的认可度,减少因不理解、抱怨等导致的矛盾冲突。

耿爽表示,根据世卫组织网站的最新通报,目前全球100多个国家出现了新冠肺炎疫情,部分国家的疫情形势比较严峻。世卫组织评估认为,此次疫情已具有大流行特征,同时强调将本次疫情称为全球性流行病,不会改变世卫组织对病毒威胁的评估,也不会改变世卫组织和各国应该开展的工作。世卫组织这么做,是为了再次呼吁成员国为抗击疫情投入更大的政治承诺和更多的资源。

众所周知,即便是在按部就班的学习生活中,中小学师生都可能遇到各种心理问题,现在外部环境发生各种变化,更可能让一些学生增加焦虑、紧张、不安等因素。在疫情防控下开学复课,要做好科学的疫情防控与学校开展教育教学活动之间的平衡,就需要重视师生心理健康教育,让所有师生有积极、从容的心态应对各种变化,做到有条不紊、处变不惊。

“通常所说的血型指的是ABO血型,根据红细胞膜上是否存在抗原A与抗原B而将血液分成4种血型。不同血型的人血清中含有不同的抗体,但不含有对抗自身红细胞抗原的抗体。如A型血含有抗B抗体,B型血含有抗A抗体。红细胞本身失去了分裂能力,不含有病毒复制过程中所需要的核酸和蛋白合成系统,因此,对病毒不易感。”赵卫解释。

教育部指导意见提及考试延期对毕业年级学生带来的影响,要求为毕业年级学生提供全方位支持,协助学生以自信平稳的心态积极备考。从以往的情况看,我国学校普遍比较重视毕业年级学生的心理疏导,激励学生以自信的心态备考。今年毕业年级学生的心理状况更加复杂,缓解学生的心理压力,对学校来说可谓“急学生之所急”。要做好考试延期后的复习计划安排以及学生升学规划引导,科学、准确解读有关政策变化对学生的影响,避免学生受繁杂信息尤其是一些带有焦虑营销性质的“政策解读”的干扰。

据美联社22日最初报道,抵达坠机现场的卡拉奇市长表示,机上107人无一生还。

“目前报道的这种现象是伴随情况,还是真有相关性?尚需进一步的研究证实。”邢卉春强调,需要更多的数据和研究证据来证实。

中小学开展心理健康教育,既是学生自身健康成长的需要,也体现了社会发展对人的素质要求不断提高的趋势。2015年教育部发布的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》明确,要根据学生心理发展特点和身心发展的规律,有针对性地实施教育;面向全体学生,通过普遍开展教育活动,使学生心理素质逐步得到提高;关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导,提高他们的心理健康水平。概括而言,心理健康教育要以学生为本,重视学生个体差异,做到科学性、实践性、针对性“三性并举”。

首都医科大学附属北京地坛医院肝病中心主任邢卉春也认为,要判断不同血型(这里指的是ABO血型系统)对某一疾病是否易感,必须是在同样暴露的情况下,即同样接触了传染源,暴露的时间也相同,而且都没有针对该疾病的抗体或其他保护措施,这样比较才能得出之间的差异。如艾滋病病毒,病毒在侵入人体的时候,必须要有CCR5的趋化因子受体,如果该受体缺乏,病毒是感染不上的。

在全国各地中小学陆续开学复课之际,教育部发布加强心理健康教育的指导建议,体现了心理健康教育的实践性和针对性。客观而言,这是所有中小学校师生第一次面临完全不同的教育环境:有的地方延期开学时间长达两个多月;在延期开学期间,学生都呆在家中,学科知识学习大多依靠在线学习;开学复课后,校园生活并没有回到完全正常状态,戴口罩上课,保持社交距离,是疫情防控下的校园学习生活的常态;受疫情影响,毕业年级的考试、招生时间均推迟,相比往年的毕业生,今年毕业的学生面临更多的挑战和考验。所以,加强对学生的心理健康教育,也是增强学生适应学习生活环境及其变化的能力。

截至4月13日,卫生部门共统计1841例密切接触者,进行736例核酸检测,结果阳性123人,比例为16.7%。

中国驻巴基斯坦大使馆表示,根据巴方提供的乘客名单,初步判断失事客机上没有中国公民,具体情况还在进一步核实中。

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